近日，教育部辦公廳發(fā)布的選科要求新指引，物理+化學的強關聯又在家長學生中蕩起了千層浪。馬上就要開學，“選科”注定是新高一高二家長繞不開的難解題，眾家長紛紛留言稱摸不著頭腦了。江蘇招生考試網小編針對家長們的選科難題，總結了以往學生選科經驗，梳理了高考選科最容易落入的六大誤區(qū)，引以為戒，希望可以幫助到你。

　　新高考選科說明

　　1、選科組合

　　新高考改革下，選科模式主要有“3+3”和“3+1+2”兩種模式，具體選科組合如下：

　　2、選科最常見的六大誤區(qū)

　　第一大誤區(qū)：哪科分高選哪科

　　一些學生在選科時，根據自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區(qū)別，比如地理，可能后面的難度會越來越大。

　?、龠x科要結合自己的客觀情況。選科尤其要避免僅參照成績選科，需要關注某一學科的成績還有提升空間，在此基礎上進行選擇，才有利于持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢的選擇。

　?、诳紤]高中學校的實力學科。如有的學校在文理分科的時代，基本上重理輕文的，雖然考生興趣在文，但是學校給不了較好的培養(yǎng)也是不可取的。

　　第二大誤區(qū)：完全基于個人興趣

　　“從愛出發(fā)”固然重要，興趣是學習的源動力。六門學科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學科背后自己感興趣的內容絕不是一件難事。但是，興趣傾向的評定一定不能太過主觀。

　　①借助專業(yè)測評工作，做綜合評判。建議學生和家長應該多了解一些有關興趣傾向的知識，可以借助一些專業(yè)測評工具來做綜合評判。

　?、趶暮笃趫?a target="_blank" style="color: orange;">志愿選專業(yè)方面長遠考慮。李某某2020年高考成績568分，選考科目為化學、生物和地理。他不想學文科，可理工類的其他專業(yè)如計算機、自動化、人工智能、大數據、信息與電子科學類、測控技術與儀器類等都要求必選物理。只剩下化學、生物、環(huán)境、材料、農林、醫(yī)學及不限選考的偏文科專業(yè)，對于理想專業(yè)他只能望之興嘆。

　　第三大誤區(qū)：片面追求專業(yè)覆蓋率

　　有的家長和學生對于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。

　　雖然“物理、化學、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學習難度也很大，得分偏難，對考生的綜合學習能力要求較大。

　?、俑咧腥雽W就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來的必經之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。

　　②學生可以多多參與社會實踐。接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對職業(yè)情況進行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標，科學選科。

　　第四大誤區(qū)：過分鉆“賦分”空子

　　現階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據每年的選考情況有所變化，一般很難預測。從前期搜集到的各省選考數據來看，學霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績略差一點的考生可能會選擇自己比較擅長的科目，這樣就導致了在等級賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競爭愈加激烈。

　　無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭，反而賦分情況下，1+2學科的分值學生與學生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。

　?、偬嵘陨韺嵙Σ攀峭醯?。尤其在大多數省市高考滿分750分，語數外三科450分，占到了總分的一半之多，關注外界數據之余還是應該在自身分數提升上多下功夫！

　?、诳紤]學科思維的搭配問題?？茖W來說，物理化學理科思維明顯；歷史政治學科思維相似度更高。比如一個學生政治、地理成績很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實并不是明智的選擇。

　　第五大誤區(qū)：不明所以參考“重要”數據

　　往年選科數據是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數段、不同選科模式下數據的可參考性是家長需要重點關注的。盲目參考數據不可取，結合所在省份所在高中數據才為上策。

　?、僬卟町?，情況各異。

　　由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。

　　②教育差距，帶來的選擇差異。

　　每省的教育水平不同，選科趨勢也會有所不同。根據自主選拔在線統(tǒng)計數據，在北京考生選考化學、地理比重較大，而在天津選考生物、化學人數較多，在山東省選考地理、生物人數較多。

　　第六大誤區(qū)：盲目跟風或三心二意

　　很多家長和學生沒有主見，感覺選什么都行，盲目參考班級其他同學的選科情況。選科應該因人而異，基于學生學科知識的學校情況與偏好等作為客觀參考因素，選出適合孩子的學科。

　　還有一種情況是選科之后孩子不喜歡或者學習吃力,又糾結于要不要重新換組合,換組合又擔心落下的很多課能否補回來，搖擺不定，很可能做很多無用功。

　　對于學生和家長意見不一致的情況，家長和學生應該在決定前統(tǒng)一意見，否則學生在選科之后搖擺不定也會影響學習。

　　無論是對新高一還是開學高二的學生，在選擇學科之后，盡快接受自己的選擇，避免改變學科。遇到困難應該思考如何克服如何解決，而非動搖再選擇。

　　3、選科策略總結

　　“非志無以成學”，正確選科的方法就是結合當下的高考改革背景，提前規(guī)劃自己的學習生涯甚至日后職業(yè)生涯，基于生涯規(guī)劃、自身實力及興趣選擇有更大成長空間的科目，最后落實到執(zhí)行。

　　“非學無以廣才”，選科可不能解決成績不理想的問題，要想成績更優(yōu)秀，唯有努力。加油吧，少年！

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