今日，2026屆蘇錫常鎮(zhèn)高三一模開(kāi)考（3.17-3.19）。

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2026屆蘇錫常鎮(zhèn)一模語(yǔ)文卷評(píng)析

這份2026屆蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研(一)語(yǔ)文卷，整體難度屬于中等偏上，更側(cè)重于對(duì)思維深度、文本細(xì)讀能力以及綜合素養(yǎng)的考查，在反套路、反模板化的命題趨勢(shì)上做出了明顯努力。

一、現(xiàn)代文閱讀(I、II)：重思辨與情感體驗(yàn)

閱讀I選取了關(guān)于“大都市移民身份認(rèn)同”的兩則社科材料。題目設(shè)計(jì)跳出了單純的信息篩選，第4題要求分析連續(xù)問(wèn)句的效果，第5題將古詩(shī)詞《望海潮》與現(xiàn)代移民現(xiàn)象結(jié)合，考查“杭州人習(xí)性”。這種跨文本、跨時(shí)代的對(duì)比分析，要求考生具備較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力，是試卷的一大難點(diǎn)和亮點(diǎn)。

閱讀II是科幻小說(shuō)《平凡的日子》。題目設(shè)計(jì)巧妙，第8題分析“落地鐘敲響”的反復(fù)出現(xiàn)，考查的是敘事節(jié)奏和象征意義;第9題探討結(jié)尾段落的去留，實(shí)則是對(duì)小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)、主題深度和藝術(shù)效果的全面考量。這種開(kāi)放性的探究題，對(duì)考生的文本解讀能力和審美判斷力要求很高。

二、古代詩(shī)文閱讀(III、IV)：重細(xì)讀與比較

文言文閱讀選取了關(guān)于西門(mén)豹、史起治理鄴地的多則材料。第12題的概述、第13題的翻譯，都建立在對(duì)文本細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)把握上。最具區(qū)分度的是第14題，要求分析《呂氏春秋》和《漢書(shū)》記述重點(diǎn)不同的原因。這不僅是內(nèi)容概括，更上升到對(duì)史書(shū)編纂意圖和時(shí)代背景的探究，考查了考生的史識(shí)。

詩(shī)歌鑒賞第16題要求賞析尾聯(lián)的意蘊(yùn)，“一夜狂風(fēng)斷送春”以景結(jié)情，考生需要品味出其中的惋惜、無(wú)奈與哲學(xué)思考，而非簡(jiǎn)單地貼上“借景抒情”的標(biāo)簽。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用與寫(xiě)作：重實(shí)踐與思辨

語(yǔ)言運(yùn)用題生活化、情境化強(qiáng)。第19題要求用一句話(huà)概括作者的心理變化，第20題分析逗號(hào)與頓號(hào)的表達(dá)效果，都緊密貼合語(yǔ)境，考查語(yǔ)言的敏感度和表現(xiàn)力。第22題的吉祥物圖案解讀，更是將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用相結(jié)合。

寫(xiě)作題給出了三則關(guān)于“重復(fù)”的材料。從孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)”到刻意練習(xí)，再到小說(shuō)中“重復(fù)平凡的一天”，材料層次豐富，思辨空間極大?？忌枰业饺叩膬?nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，提煉出關(guān)于“重復(fù)”的不同價(jià)值(愉悅、卓越、溫情)，并形成自己的觀點(diǎn)。這對(duì)考生的抽象思維和辯證分析能力是巨大的挑戰(zhàn)。

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