俗話說：“好習慣益終身”，養(yǎng)成良好的學習習慣會讓學生事半功倍。那么，我們究竟應該如何幫助其樹立好的學習習慣？小編為大家搜集了一些高中學霸的經(jīng)驗，快來收藏吧！

　　一、記憶的習慣

　　可以采取一分鐘記憶法，把記憶和時間聯(lián)系起來，不僅能夠培養(yǎng)學生的記憶力，還能培養(yǎng)其注意力。

　　一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。培養(yǎng)智力，注意力是關鍵。

　　一定要把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

　　二、讀的習慣

　　讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處。

　　高中這個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過老師，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

　　三、演講的習慣

　　學會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。

　　四、寫日記的習慣

　　俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天寫一篇日記是完全可以做到的.日記形式不拘，自由靈活.可長可短，隨心所欲，無拘無束，時間一長便形成了習慣，不但鍛煉了文筆，還能培養(yǎng)自己毅力，同時還能記載個人成長史，一舉多得。

　　五、定計劃的習慣

　　凡事預則利、不預則廢。

　　我們要根據(jù)個人情況制定長期和短期的學習計劃，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的目標。

　　比如可以把學習時間分段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務。

　　這樣不但減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

　　六、預習的習慣

　　老師要把講的時間讓出一部分，還給學生，讓其先預習要學的內(nèi)容，研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

　　這樣有助于培養(yǎng)我們的自學能力，比如江蘇洋思中學的案例，教師“只講四分鐘”，結果后進生明顯進步，秘訣就是預習、自己學的習慣。

　　七、適應老師的習慣

　　一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。

　　所以學生也要適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

　　不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

　　八、多思、善問、大膽質疑的習慣

　　學習要嚴肅認真、多思善問。

　　“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。

　　“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。

　　而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

　　要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。

　　九、自己留作業(yè)的習慣

　　老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。

　　老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得。老師在布置作業(yè)時，要從學生實際出發(fā)，作業(yè)要適量，只有學生可以接受，學生才能適應教育。

　　十、整理錯題集的習慣

　　每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？

　　扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

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