冰凍三尺非一日之寒，孩子跟父母的疏遠(yuǎn)往往不是來(lái)自某一次的爭(zhēng)吵，而是一種悄無(wú)聲息的逐漸失聯(lián)……

一、玩不到一起

小時(shí)候，我們陪著他成長(zhǎng)。帶他去公園捉蝴蝶、陪他搭積木、一起讀繪本、講故事。童年的小游戲是親子之間最堅(jiān)實(shí)的橋梁。我們是孩子眼里無(wú)所不能的爸媽，帶他開(kāi)眼界、引領(lǐng)他看世界。

到了青春期，孩子的興趣變成了電競(jìng)、動(dòng)漫、偶像、網(wǎng)絡(luò)梗，但我們卻還停留在了原地。我們覺(jué)得他喜歡的游戲“浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)”，熱愛(ài)的偶像拿不上臺(tái)面，那些口中的網(wǎng)絡(luò)梗更是太低俗。我們?cè)噲D將孩子拉回成年人認(rèn)可的“正軌”，但他們根本不買(mǎi)賬。

帶孩子出去玩，我們覺(jué)得這個(gè)好貴不劃算、那個(gè)不衛(wèi)生不如回家自己做，看到網(wǎng)紅餐廳排隊(duì)就想趕緊走……突然就變成了孩子口中的“掃興父母”。

這種對(duì)彼此興趣的不認(rèn)同，讓我們?cè)僖餐娌坏揭黄?，失去了“一起做一件事”的快?lè)。

二、聊不到一起

“今天在學(xué)校怎么樣？”——“就那樣?！?/p>

“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”——“寫(xiě)完了?！?/p>

“這次考試考得怎么樣？”——“還行?！?/p>

那個(gè)曾纏著我們無(wú)話不說(shuō)的小人兒，現(xiàn)在每天的對(duì)話只剩下這冰冷的幾句。我們想關(guān)心，卻好像只會(huì)問(wèn)學(xué)習(xí)；孩子想傾訴，卻怕一腔熱情換來(lái)的又是一番說(shuō)教。于是，曾經(jīng)熱乎乎的交流就這樣變成了這樣冰冷的問(wèn)答。

他們覺(jué)得自己的想法總不被認(rèn)可，父母的愛(ài)是有條件的，只有學(xué)習(xí)好才配得；我們覺(jué)得他們總是把好心當(dāng)成驢肝肺，不聽(tīng)老人言，以后出去肯定要吃虧。

當(dāng)我們無(wú)法在他們感興趣的話題上接住話茬，卻總能精準(zhǔn)地在每次談話的結(jié)尾繞回“學(xué)習(xí)”和“成績(jī)”時(shí)，孩子自然會(huì)選擇閉嘴。

三、笑不到一起

當(dāng)“玩”和“聊”都開(kāi)始相繼失效，最可怕的現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)了：“笑不到一起了”。

家里突然變得很安靜，只有各自房間里會(huì)出現(xiàn)零星的聲響。你們?cè)谝粋€(gè)桌上吃飯，卻說(shuō)不了幾句話，各自看著手機(jī)。你講了一個(gè)自認(rèn)為好笑的事，他配合地?cái)D出一個(gè)微笑。他看視頻時(shí)突然爆笑，你好奇地問(wèn)“笑什么”，他卻只是擺擺手說(shuō)“沒(méi)什么，你不懂”。

那一刻，一種巨大的孤獨(dú)感和失落感會(huì)向雙方襲來(lái)。

一個(gè)家庭里，沒(méi)有了共同的笑聲，就像房間里沒(méi)有了光。笑聲是關(guān)系的晴雨表，它意味著彼此還處在同一個(gè)情感頻道上，還能為同一件事感到愉悅和放松。當(dāng)笑聲都消失了，意味著情感連接已經(jīng)弱到了極點(diǎn)，關(guān)系只剩下責(zé)任和義務(wù)的空殼。

四、如何重啟連接？從“刻意”開(kāi)始

很多父母總羨慕別人家的父母，他們?cè)趺锤⒆雨P(guān)系這么好。孩子有什么話都跟他們聊，其實(shí)他們沒(méi)有看到別人父母在背后的付出。

就像我前一陣發(fā)的文章為什么一定要多接高中孩子放學(xué)？這5個(gè)回答點(diǎn)醒無(wú)數(shù)家長(zhǎng)，只是建議有條件的家長(zhǎng)多接接孩子放學(xué)，賬號(hào)就涌入許多陰陽(yáng)怪氣的話，什么“到了大學(xué)也接送吧”、“就是要把孩子養(yǎng)成巨嬰”……看著真是又好氣又好笑。

這些評(píng)論背后，其實(shí)是一種非此即彼的極端思維。仿佛培養(yǎng)獨(dú)立性的唯一方式，就是早早推開(kāi)孩子。卻忘了，真正的獨(dú)立不是孤立成長(zhǎng)，而是在愛(ài)的護(hù)航中練習(xí)翱翔。

親子之間，沒(méi)有啥深仇大恨，要融化這層薄冰，只需要父母放下“監(jiān)督者”的身段，來(lái)一點(diǎn)主動(dòng)和智慧就足夠了。這不需要宏大的理論，只需從一些微小“刻意”的開(kāi)始：

1.嘗試“玩”到一起：

哪怕你不懂游戲，可以讓他教你玩上一局；讓他給你推薦一部他喜歡的動(dòng)漫，你認(rèn)真看完兩集。只要你愿意嘗試，就是一種巨大的尊重和示好。

2.學(xué)會(huì)“聊”到一起：

忍住問(wèn)想問(wèn)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，把“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”換成“你們班上最近有什么好玩的事嗎”，把“趕緊去學(xué)習(xí)”換成“累了要不要歇會(huì)兒”。多傾聽(tīng)，少評(píng)判。先做聽(tīng)眾，再做導(dǎo)師。（可參考文章如果你有一個(gè)上高中的孩子，請(qǐng)和他這樣聊天）

3.創(chuàng)造“笑”的機(jī)會(huì)：

一起看一部喜劇電影，分享一個(gè)你看到的趣聞，甚至可以是自嘲一下自己又落伍了。讓家里的氣氛先輕松起來(lái)，笑聲才會(huì)慢慢回來(lái)。

一段良好的關(guān)系，核心永遠(yuǎn)是共享的體驗(yàn)和情感流動(dòng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母愿意放下身段，走進(jìn)自己的世界，而不是永遠(yuǎn)高高在上地要求自己時(shí)，那扇緊閉的心門(mén)，才會(huì)重新打開(kāi)。

請(qǐng)記住，教育不止于言傳，更在于情通。能玩到一起，才能心貼在一起；能聊到一處，才能想到一塊；能笑到一塊，這個(gè)家，才是孩子永遠(yuǎn)愿意停靠的港灣。

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