2000—2010年曾被媒體稱為外語專業(yè)就業(yè)的黃金期。2001年，中國(guó)加入世貿(mào)組織（WTO），對(duì)外交流與外貿(mào)迅猛發(fā)展，外語人才供不應(yīng)求。十年間，開設(shè)外語專業(yè)的高校從約200所激增至600所，2005年英語專業(yè)本科畢業(yè)生平均起薪比全國(guó)本科生平均水平高出15%。

時(shí)移世易，隨著AI翻譯、語音識(shí)別和生成式人工智能等技術(shù)問世，運(yùn)用人工智能進(jìn)行翻譯、對(duì)話和創(chuàng)作成為了人們和企業(yè)越來越普遍的選擇。市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，使一批傳統(tǒng)專業(yè)面臨被替代的風(fēng)險(xiǎn)，而外語專業(yè)首當(dāng)其沖。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2021-2023年間，共有27個(gè)外語相關(guān)專業(yè)被110所高校撤銷。

搭乘時(shí)代春風(fēng)，我國(guó)外語專業(yè)得到了迅速擴(kuò)張和發(fā)展。而隨著時(shí)代更迭，外語專業(yè)似乎正面臨著存續(xù)危機(jī)，唯有轉(zhuǎn)型才能迎來轉(zhuǎn)機(jī)。

外語專業(yè)的現(xiàn)狀有多嚴(yán)峻

根據(jù)教育部公布的本科專業(yè)備案和審批結(jié)果數(shù)據(jù)，2021-2023年間，全國(guó)共撤銷了外語相關(guān)專業(yè)點(diǎn)138個(gè)。其中，撤銷數(shù)量排名前五的依次為：英語（27個(gè)）、日語（25個(gè)）、朝鮮語（17個(gè)）、商務(wù)英語（16個(gè)）和翻譯（11個(gè)）。并且，撤銷專業(yè)點(diǎn)的高校不僅包括地方普通院校，也涵蓋多所頂尖學(xué)府，如中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等紛紛撤銷了英語相關(guān)專業(yè)。

除此之外，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年有多所高校宣布停招部分外語相關(guān)專業(yè)，或?qū)⑼鈬?guó)語學(xué)院進(jìn)行調(diào)整和重組，以尋求新的機(jī)遇。如河北大學(xué)外國(guó)語學(xué)院2025年7月稱停招英語口譯、日語口譯專業(yè)的研究生；華東師范大學(xué)公示停招翻譯、德語等本科專業(yè)；景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在外國(guó)語學(xué)院基礎(chǔ)上，整合文化研究、新聞傳播等資源，成立文化傳播學(xué)院；武昌首義學(xué)院的外國(guó)語學(xué)院正式更名為外國(guó)語與教育學(xué)院。

這樣的趨勢(shì)并不只發(fā)生在我國(guó)，韓國(guó)高校的語言類專業(yè)在近五年時(shí)間內(nèi)減少了近20%，入學(xué)人數(shù)減少近18%；有“翻譯界的哈佛”之稱的美國(guó)明德大學(xué)蒙特雷國(guó)際研究學(xué)院（MIIS）在今年宣布于2027年6月正式停止招生并逐步關(guān)閉。

當(dāng)然，有必要指出的是，專業(yè)停招或者縮招本身是高等教育優(yōu)化布局的一部分，外語專業(yè)確實(shí)在部分高校退出，卻并非唯一被調(diào)整的領(lǐng)域。被調(diào)整的多為非語言類高校中實(shí)力較弱、存在同質(zhì)化的外語專業(yè)，很可能是世紀(jì)初擴(kuò)招潮后的回落，在擴(kuò)張紅利消失后恢復(fù)到合理供需水平，是高?；谛滦蝿?shì)和自身規(guī)劃的權(quán)衡和取舍，并不等同于“消亡”的信號(hào)。

但一大批高校選擇取消外語專業(yè)點(diǎn)、停招和院系調(diào)整的現(xiàn)象，確實(shí)可以在一定程度上反映出外語專業(yè)發(fā)展遇到了“冷靜期”，外語相關(guān)的需求在消減，一成不變的教學(xué)模式難以培養(yǎng)出符合需求的高質(zhì)量人才。

就業(yè)市場(chǎng)普遍如何

麥可思研究數(shù)據(jù)可以部分揭示外語專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的收入競(jìng)爭(zhēng)力變化趨勢(shì)。2024屆外語本科畢業(yè)平均月收入為5839元，低于全國(guó)本科畢業(yè)平均月收入6199元。并且從數(shù)據(jù)看，2014屆到2024屆外語專業(yè)平均月收入長(zhǎng)期低于全國(guó)平均水平，無一例外。2018屆到2022屆，收入差距有擴(kuò)大的趨勢(shì)，2023-2024屆差距略有收窄，但沒有逆轉(zhuǎn)趨勢(shì)，說明結(jié)構(gòu)性的劣勢(shì)沒能解決。

人工智能的沖擊可能會(huì)讓外語就業(yè)市場(chǎng)雪上加霜。隨著機(jī)器翻譯和語音識(shí)別技術(shù)的迅猛發(fā)展，人工智能在通用及專業(yè)文本上的準(zhǔn)確率已接近人類平均水平，并且支持多語種實(shí)時(shí)語音轉(zhuǎn)寫與同傳。對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來說，低成本、高效率在處理日常翻譯任務(wù)時(shí)已經(jīng)能夠滿足基本需求，因此人工筆譯、口譯等基礎(chǔ)語言服務(wù)的可替代性大幅提高。麥肯錫全球研究院預(yù)測(cè)，到2030年，全球約30%的外語相關(guān)工作將被AI部分或完全替代。

以翻譯行業(yè)為例，根據(jù)中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)發(fā)布的《2025全球翻譯行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，54%的相關(guān)企業(yè)認(rèn)為人工智能對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展有益，較2023年提升13個(gè)百分點(diǎn)。技術(shù)發(fā)展讓人工智能在翻譯行業(yè)的應(yīng)用不再僅僅停留在規(guī)劃和預(yù)判層面，九成以上企業(yè)積極擁抱人工智能技術(shù)，80%的全球頭部翻譯企業(yè)已部署生成式人工智能工具，部分翻譯企業(yè)七成成本支出用于布局人工智能技術(shù)。

挑戰(zhàn)背后是機(jī)遇，外語專業(yè)人才絕非毫無出路。《2023年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)分析報(bào)告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)/IT、文化/傳媒行業(yè)，以及國(guó)際傳播、跨境電商、數(shù)字內(nèi)容本地化等領(lǐng)域?qū)邆鋸?fù)合能力的外語人才吸納度提升。從2010年到2023年，互聯(lián)網(wǎng)/IT行業(yè)的外語專業(yè)畢業(yè)生占比增長(zhǎng)了10個(gè)百分點(diǎn)，文化/傳媒行業(yè)的外語人才就業(yè)占比上升了4個(gè)百分點(diǎn)。其他行業(yè)占比從2010年的7%上升到2023年的18%，增長(zhǎng)了11個(gè)百分點(diǎn)。這些新變化表明，“外語+”復(fù)合型人才的就業(yè)領(lǐng)域更加多元，邊界正被打通。

概括來看，語言技術(shù)人才、跨文化數(shù)字營(yíng)銷人才、國(guó)際內(nèi)容策劃與創(chuàng)作人才、AI翻譯質(zhì)量評(píng)估人才這四類代表性“外語+”復(fù)合型人才需求增長(zhǎng)率和薪資漲幅高，且短期內(nèi)難以被完全替代。

因此，數(shù)據(jù)顯示的并非是外語“無用”了，而是只會(huì)外語“不夠用”了，若不能與行業(yè)知識(shí)、數(shù)字技能、跨文化實(shí)踐能力結(jié)合，外語專業(yè)畢業(yè)生很可能將長(zhǎng)期處于薪資“洼地”。

高校要正重塑外語人才培養(yǎng)體系

市場(chǎng)的迅猛變化為高校的外語學(xué)科建設(shè)敲響了警鐘，外語學(xué)習(xí)和使用方式被人工智能重塑，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

西安外國(guó)語大學(xué)校長(zhǎng)吳耀武提出外語學(xué)科建設(shè)存在三大瓶頸問題亟需突破：一是學(xué)科建設(shè)與培養(yǎng)方向趨同，多數(shù)高校的外語專業(yè)普遍沿襲了外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、外國(guó)文學(xué)和翻譯三大傳統(tǒng)方式，高度一致化的學(xué)科建設(shè)導(dǎo)致“產(chǎn)能過剩”。二是培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求錯(cuò)位，多數(shù)高校的外語專業(yè)側(cè)重于語言技能訓(xùn)練和理論知識(shí)傳授，忽視了跨學(xué)科知識(shí)體系架構(gòu)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，未能及時(shí)適應(yīng)新型國(guó)際關(guān)系和人才需求的變化。三是教學(xué)模式相對(duì)滯后和低效，現(xiàn)行的外語教材和課堂組織方式未能充分整合數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)、智能化語言學(xué)習(xí)工具等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用十分有限。

有條件的高校積極探索外語學(xué)科的轉(zhuǎn)型之路，不約而同打造“外語+”系列平臺(tái)。

北京外國(guó)語大學(xué)依托首批教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室試點(diǎn)“人工智能與人類語言重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，深耕人工智能在語言智能教學(xué)、多語言腦科學(xué)及多語種語料庫等方面的前沿應(yīng)用。

上海外國(guó)語大學(xué)在原科研機(jī)構(gòu)語言研究院與學(xué)術(shù)平臺(tái)語料庫研究院的基礎(chǔ)上，整合成立語言科學(xué)研究院。研究院開展語言數(shù)據(jù)科學(xué)與神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)前沿問題研究，下有語音實(shí)驗(yàn)室、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、腦電實(shí)驗(yàn)室、行為實(shí)驗(yàn)師、語言數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等。

另外，復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)院與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合推出“法語/日語/朝鮮語/西班牙語+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”等四個(gè)外語類雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目；廣東外語外貿(mào)大學(xué)已有19個(gè)雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目招生等。

外語專業(yè)，還沒有到消失的時(shí)刻

外語專業(yè)的縮減，并不意味著外語本身不再重要。恰恰相反，在全球化縱深發(fā)展的今天，跨語言溝通仍是連接世界的基本能力。然而，在日常對(duì)話、文檔翻譯等領(lǐng)域，語言技能表現(xiàn)為實(shí)用化的“工具屬性”，工具會(huì)隨技術(shù)更迭而改變，這部分外語需求正在被AI逐步覆蓋，成為“人人都可以會(huì)”的能力。

但外語專業(yè)的不可替代性，恰恰在于其超越工具層面的價(jià)值。正如王小波認(rèn)為的“好的翻譯是‘一流的文體’，能讓人‘感覺到一種語言的韻律’?！蓖庹Z專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值，正體現(xiàn)在培養(yǎng)這種對(duì)語言“雅”的感知力和創(chuàng)造力上，而不僅僅是工具性技能。AI能翻譯出語言，卻難以轉(zhuǎn)化文化之間的隱喻和碰撞。文學(xué)經(jīng)典、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、外交文書等高語境文本的翻譯和交流不僅要求準(zhǔn)確，還需要對(duì)文化背景、法律制度、民族情感和話語策略的深度了解，更凸顯出人類譯者的專業(yè)價(jià)值

另外，國(guó)家戰(zhàn)略仍在拉動(dòng)特定語言人才需求。教育部發(fā)布的《2026年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》提出：繼續(xù)加大向國(guó)家“一帶一路”建設(shè)發(fā)展所需語種專業(yè)及國(guó)家急需緊缺語種專業(yè)傾斜力度。招收的外國(guó)語中學(xué)推薦保送生均安排在除英語以外的小語種相關(guān)專業(yè)，鼓勵(lì)高校培養(yǎng)“小語種+”復(fù)合型人才。

百年前，嚴(yán)復(fù)譯《天演論》，讓國(guó)人看見世界，胡適稱其為“介紹近世思想第一人”。今天，AI無法替代但持續(xù)必要的，依然是國(guó)別、文化之間的對(duì)話和連接。外語專業(yè)不一定消失，或許我們可以期待外語重新思考后的再出發(fā)。

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