高中階段是青春期覺醒的關(guān)鍵時間，這個階段的孩子也是最不好管理的階段，他們即有強烈的擺脫家長束縛的意愿，又不能完全自我獨立，還需要家長的扶助，由于他們生活的環(huán)境與我們生活成長的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化，所以這個階段是很容易發(fā)生兩種思維的碰撞，所以這個階段又被一些家長稱為叛逆期，其實叛逆思維是他們正視自己成長的一種自我更新，這個階段的家長其實是一個逐步放手的階段，給他們更為廣闊的成長空間，給他們一定的試錯機會，而不是延續(xù)小時候的簡單管理手段。

一、幫助他們解決方向問題

很多家長總是感覺孩子缺乏學(xué)習(xí)動力，其實一是他們還處于理想化認(rèn)知階段，對自己的未來更多的是憑借零碎的信息拼湊自己的未來規(guī)劃，二是當(dāng)下的生活已經(jīng)從原有的解決溫飽到更高質(zhì)量的生活追求，家長的打拼他們很難理解，甚至還會認(rèn)為家長沒有能力，另外就是同學(xué)間潛在的攀比思想的作祟，所以作為家長應(yīng)該讓孩子更為真實的了解和觸摸這個社會，引導(dǎo)孩子更為理性的認(rèn)識自己，幫助他們找到他們欲求與社會的對接點，讓他們真正為了自己的未來去打拼，而不是我們?yōu)樗麄冊O(shè)計的生活去打拼，想過怎樣的生活，就去付出怎樣的努力。

家長應(yīng)該讓孩子清晰的認(rèn)識和了解當(dāng)下及未來不同城市不同職業(yè)的工作強度、崗位競爭、薪資水平等情況，是過996的高強度生活，還是朝九晚五的安逸生活，是過高競爭高收入的生活，還是過輕松普通收入的大眾生活，是去大城市打拼，還是去中等二線城市，或是留在小城市，只有解決了這些問題，他們才能真正擺正自己的心態(tài)，擺正自己的位置，才能為自己的未來去努力，所以真正的方向就是順應(yīng)他們本心的生活狀態(tài)。

二、正確的戀愛觀

完整的人生都是從一個家庭的裂變完成的，從爸媽的陪伴中長大，然后逐步建立起屬于他們自己的小家庭，這既是一種社會責(zé)任，也是對父母最大的孝，所以愛是一種責(zé)任，而不是游戲，青春期早戀也罷大學(xué)戀愛也罷，為什么真正走完一生的很少，因為他們只是青春懵懂時生理反應(yīng)，而不是把戀愛看成一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

家庭是孩子認(rèn)知和定位未來戀愛的第一標(biāo)準(zhǔn)和定位，父母的關(guān)系現(xiàn)狀直接影響并決定著他們能否建立正確的戀愛觀，扭曲的家庭必然讓他們產(chǎn)生錯位的戀愛觀，這些年指導(dǎo)中，有幾個典型的案例，一個是媽媽在家庭非常強勢，父親一直處于弱勢，他們唯一的兒子在這樣的成長環(huán)境中，心靈出現(xiàn)了扭曲，該生出現(xiàn)了同性戀的傾向，因為在他的心理對女孩產(chǎn)生了抵觸情緒，另一個家庭則是從結(jié)婚開始就一直處于天天爭吵打架中，孩子的媽媽每天都在挨父親的打，所以該家的女孩在初中青春懵懂時就出現(xiàn)了嚴(yán)重的戀愛錯位——同性戀，還有一個家庭就是媽媽工作很忙，爸爸又是不愛管家的人，由于孩子長期缺乏家庭的愛，所以該女生在小學(xué)六年級的時候就出現(xiàn)了早戀，而家長一直處于簡單粗暴的管理，所以越干涉越厲害。

三、正確的消費觀

當(dāng)下由于很多家長都是經(jīng)過多年打拼才有了今天的生活，總是希望給孩子總好的生活環(huán)境，所以在給孩子花錢上從不吝嗇，但是對自己確是很節(jié)儉，對孩子的要求更是有求必應(yīng)，久而久之造成了他們對消費沒有任何概念，認(rèn)為花錢是理所當(dāng)然的，另外還有的家庭通過物質(zhì)鼓勵來激勵孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯位消費觀。

四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識需要在生活中的點點滴滴培養(yǎng)起來，在生活上有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識的孩子，他會明確學(xué)習(xí)和成長都是自己的事情。

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、為人處事，都會對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以父母要從自身出發(fā)，言行一致，做一個有責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。比如在日常生活中孝敬長輩、主動幫助別人、對于自己的事情自己完成等等，這些父母在生活里不經(jīng)意的做法，會潛移默化的感染到孩子的，能讓孩子在不知不覺中就擁有強烈的責(zé)任感。

五、拓寬孩子的視野，建立正確的人生觀

家長現(xiàn)在更多把眼睛盯在成績上，希望孩子上名校度一流大學(xué)，清華大學(xué)校長邱勇曾經(jīng)點名表揚過特等獎學(xué)金獲得者江國琛，父母身患重病、家庭經(jīng)濟一度困難到“連個雞蛋也舍不得吃”的他，不僅刻苦學(xué)習(xí)、成了清華的學(xué)霸，而且還是一位五星級志愿者，本科期間參加志愿服務(wù)時間超過600小時。同樣，在學(xué)霸林立的北京大學(xué)，校長郝平在畢業(yè)致辭時提到的榜樣，是一位主動申請到延安貧困村工作的90后選調(diào)生，“初春時節(jié)，為了給剛剛開花的蘋果樹保暖，讓老鄉(xiāng)們有一個好收成，他在山上堅守了三天三夜?！?/p>

在復(fù)旦和上海交大，校長們點名表揚的優(yōu)秀生，也都有類似特質(zhì)。一言以蔽之：他們真正的優(yōu)秀之處，并非學(xué)習(xí)成績“高人一等”，而是格局與視野“高人一等”。正如復(fù)旦大學(xué)校長許寧生所言，“這個社會永遠(yuǎn)不缺乏聰明人，這個時代需要的是真正有大胸懷、肯動腦筋、善于思考的睿智之人?！?/p>

一個人的發(fā)展往往和背后隱藏著格局有關(guān)，你有著什么樣的格局，就注定你擁有什么樣的命運！具有大格局的人，心胸寬廣，不會因為逆境而自卑喪失信心，更不會因為能力不足而自棄。相反也會向成功的人士學(xué)習(xí)，去其糟粕，取其精華。改變自己。然而有著小格局的人：經(jīng)常會因為生活不順心而怨天尤人因為一點小挫折而一籌莫展地看待問題時，往往是身在局部，被當(dāng)前的問題所迷惑，無法看清全局，目光短淺，最后只能碌碌無為。

六、正確管理情緒

情緒既是影響我們心態(tài)的毒藥，也是激勵我們前行的助力器，情緒是每個人都無法回避的，出現(xiàn)情緒波動時，成熟的人能夠理性的對待，并及時剝離消極的情緒，讓我們時刻保持一個相對平穩(wěn)的心態(tài)。

對于高中生來說出現(xiàn)各種情緒波動很正常，他們正處于覺醒期，但是對于各種問題又缺乏必要的解決方法和手段，出現(xiàn)各種困惑很正常，作為家長首先要學(xué)會傾聽，其次學(xué)會接納，再次就是用同理心換位思考，最后是幫助孩子找對解決問題的方法。

父母更要學(xué)會管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。

每一位父母都是最愛孩子的，最溫馨的教育環(huán)境莫過于家庭。青春期既是孩子接觸和適應(yīng)社會關(guān)系與人際關(guān)系的開端，也是自身成長的“必修課”，我們家長與其一味埋怨孩子的“逆反”，不如欣然面對。而且，如同家庭教育的其它方面一樣，家長總是比孩子具有更大的主動性和責(zé)任。

回歸到家長和青春期的孩子身上，我們會發(fā)現(xiàn)，實際上大家很多的地方是具有共性的：都會存在無助，迷茫，膽怯和彷徨，都會發(fā)現(xiàn)想過上自己想要的一個生活并不容易，每天都是日復(fù)一日的生活、學(xué)習(xí)，被各種的壓力催趕著往前奔跑，而忘記了自己的一些初心。

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