近日，江蘇省教育廳舉行了“高校優(yōu)勢學科服務江蘇高質(zhì)量發(fā)展新聞通氣會”，介紹了江蘇高校學科建設(shè)成效并解碼優(yōu)勢學科的養(yǎng)成“秘籍”。

江蘇形成四級學科發(fā)展體系

目前，江蘇學科建設(shè)已形成逐層推進、逐級上升的四級學科發(fā)展體系。第一層級是世界一流建設(shè)學科，江蘇共有15所高校的43個學科被列入世界一流學科建設(shè)范圍，建設(shè)目標就是瞄準世界一流；第二層級是江蘇優(yōu)勢學科，目前正在立項建設(shè)三期項目，有178個優(yōu)勢學科；第三層級是江蘇重點學科，為優(yōu)勢學科培育后備力量，“十三五”期間，江蘇共立項建設(shè)323個重點學科，覆蓋所有本科高校；第四層級是校級特色學科。

自2010年省委省政府啟動實施江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程以來，成效明顯。15所高校（其中省屬高校6所）、43個學科進入國家“雙一流”建設(shè)，建設(shè)高校和學科數(shù)分列全國第二和第三。27所高校（其中省屬高校16所）的141個學科進入國際公認的基本科學數(shù)據(jù)指標（ESI）前1%，高校數(shù)和學科數(shù)分列全國第一和第二。10所高校（其中省屬高校2所）的14個學科進入前1‰，高校數(shù)和學科數(shù)均列全國第二。

學科并非專業(yè)，優(yōu)勢學科必須把培養(yǎng)人才放在首位

學科和專業(yè)有什么不同？學科強是否意味著論文發(fā)得多？現(xiàn)場，江蘇省教育廳研究生處處長楊樹兵解釋，學科并非專業(yè)，它是依據(jù)知識體系來劃分的，比如農(nóng)學、理學、醫(yī)學，而專業(yè)是針對社會職業(yè)、工作領(lǐng)域來劃分的專業(yè)，比如說文學就是學科，文秘專業(yè)就是工作崗位。"不過也有部分專業(yè)名稱就是學科的名稱。"

"學科也包括科學研究，但更重要的任務是人才培養(yǎng)，還要將科研轉(zhuǎn)化為實踐。"楊樹兵說， 高校優(yōu)勢學科在做好"頂天""立地"的同時，還要將"樹人"作為目標。

他提出，"我們在衡量優(yōu)勢學科時，重點看三個詞，一是質(zhì)量，尤其是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是否向社會輸出了有用的人才；二是貢獻，你對國家科技人文等領(lǐng)域做了什么貢獻，貢獻大不大；三是影響，在國際上，開設(shè)的課有沒有營養(yǎng)，有沒有在行業(yè)發(fā)展當中樹立標桿、出臺標準。"

據(jù)悉，2010 年省委省政府啟動實施江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程。近十年來，立項建設(shè)一期項目 122 個、二期項目 137 個、三期項目 178 個，累計 226 個學科得到立項建設(shè)，全省 31 所高校進入建設(shè)范圍，覆蓋了所有碩士學位以上授權(quán)高校。

江蘇高校優(yōu)勢學科有哪些

江蘇高校優(yōu)勢學科在做好“頂天”的同時，將“立地”作為學科建設(shè)的重要任務，取得豐碩成果。據(jù)統(tǒng)計，二期項目中72個學科與信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源、智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，占比43.6%。

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