近日,江蘇省教育廳舉行了“高校優(yōu)勢學科服務江蘇高質(zhì)量發(fā)展新聞通氣會”,介紹了江蘇高校學科建設(shè)成效并解碼優(yōu)勢學科的養(yǎng)成“秘籍”。
江蘇形成四級學科發(fā)展體系
目前,江蘇學科建設(shè)已形成逐層推進、逐級上升的四級學科發(fā)展體系。第一層級是世界一流建設(shè)學科,江蘇共有15所高校的43個學科被列入世界一流學科建設(shè)范圍,建設(shè)目標就是瞄準世界一流;第二層級是江蘇優(yōu)勢學科,目前正在立項建設(shè)三期項目,有178個優(yōu)勢學科;第三層級是江蘇重點學科,為優(yōu)勢學科培育后備力量,“十三五”期間,江蘇共立項建設(shè)323個重點學科,覆蓋所有本科高校;第四層級是校級特色學科。
自2010年省委省政府啟動實施江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程以來,成效明顯。15所高校(其中省屬高校6所)、43個學科進入國家“雙一流”建設(shè),建設(shè)高校和學科數(shù)分列全國第二和第三。27所高校(其中省屬高校16所)的141個學科進入國際公認的基本科學數(shù)據(jù)指標(ESI)前1%,高校數(shù)和學科數(shù)分列全國第一和第二。10所高校(其中省屬高校2所)的14個學科進入前1‰,高校數(shù)和學科數(shù)均列全國第二。
學科并非專業(yè),優(yōu)勢學科必須把培養(yǎng)人才放在首位
學科和專業(yè)有什么不同?學科強是否意味著論文發(fā)得多?現(xiàn)場,江蘇省教育廳研究生處處長楊樹兵解釋,學科并非專業(yè),它是依據(jù)知識體系來劃分的,比如農(nóng)學、理學、醫(yī)學,而專業(yè)是針對社會職業(yè)、工作領(lǐng)域來劃分的專業(yè),比如說文學就是學科,文秘專業(yè)就是工作崗位。"不過也有部分專業(yè)名稱就是學科的名稱。"
"學科也包括科學研究,但更重要的任務是人才培養(yǎng),還要將科研轉(zhuǎn)化為實踐。"楊樹兵說, 高校優(yōu)勢學科在做好"頂天""立地"的同時,還要將"樹人"作為目標。
他提出,"我們在衡量優(yōu)勢學科時,重點看三個詞,一是質(zhì)量,尤其是人才培養(yǎng)的質(zhì)量,是否向社會輸出了有用的人才;二是貢獻,你對國家科技人文等領(lǐng)域做了什么貢獻,貢獻大不大;三是影響,在國際上,開設(shè)的課有沒有營養(yǎng),有沒有在行業(yè)發(fā)展當中樹立標桿、出臺標準。"
據(jù)悉,2010 年省委省政府啟動實施江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程。近十年來,立項建設(shè)一期項目 122 個、二期項目 137 個、三期項目 178 個,累計 226 個學科得到立項建設(shè),全省 31 所高校進入建設(shè)范圍,覆蓋了所有碩士學位以上授權(quán)高校。
江蘇高校優(yōu)勢學科有哪些
江蘇高校優(yōu)勢學科在做好“頂天”的同時,將“立地”作為學科建設(shè)的重要任務,取得豐碩成果。據(jù)統(tǒng)計,二期項目中72個學科與信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源、智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān),占比43.6%。
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