日前，南京師范大學發(fā)布公告，擬將國際商務、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播等專業(yè)學位的學制由之前的2年更改為3年。

　　無獨有偶，今年7月，四川外國語大學也曾發(fā)布通知透露，從2023級開始，學校所有專業(yè)學位研究生學制調(diào)整為3年。

　　近幾年，國內(nèi)相當大一部分高校調(diào)整了專碩的培養(yǎng)年限。許多本來讀2年就可以畢業(yè)的專業(yè)學位，現(xiàn)在大部分延長到了2.5年或3年，專碩再也不是我們印象中的兩年就可以畢業(yè)的快速提升學歷的手段。

　　多校官宣：延長學制

　　截至目前，我國已有多所高校透露，延長部分專業(yè)的專業(yè)型碩士培養(yǎng)年限，或全校實行專業(yè)學位3年制。

　　集美大學在《2023年碩士研究生擬招生專業(yè)信息》中明確，除學科教學（語文）（045103）外的所有全日制教育碩士領(lǐng)域、全日制機械專碩（0855）、全日制交通運輸專碩（0861）的培養(yǎng)學制更改為3年；全日制會計專碩培養(yǎng)學制更改為2.5年。蘇州科技大學則將全日制金融碩士、教育碩士學制，由2年調(diào)整為3年。

　　西北師范大學2023年碩士研究生招生指南中關(guān)于基本學制的表述，同樣較2022年發(fā)生了變化，明確全部專業(yè)學制為3年（本碩一體化推免生除外）。

　　事實上，近年來，將專碩的學制調(diào)整為三年培養(yǎng)，在高校中已經(jīng)越來越普遍。華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、中南大學、電子科技大學等多所“雙一流”，也都參與其中。

　　放眼全國，學制延長，無疑已經(jīng)成為全國高校專碩培養(yǎng)的未來趨勢。

　　為什么要延長專碩學制？

　　專業(yè)學位的研究生培養(yǎng)方案明確了專碩培養(yǎng)年限在2-3年，采用課程學習、專業(yè)實踐和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式，強調(diào)課程學習、專業(yè)實踐和學位論文同等重要。明確了工程實踐時間不少于半年。

　　但僅有兩年的培養(yǎng)年限，還要除去最少半年到一年的專業(yè)實踐，僅剩一年到一年半的時間來進行課程學習和課題研究，時間顯得過于急促。延長學制，這是在現(xiàn)有培養(yǎng)體系下，兩年的培養(yǎng)時間不能滿足正常的培養(yǎng)過程，正常的一種學制調(diào)整。

　　根據(jù)國家對專業(yè)學位碩士研究生的定位，專碩的培養(yǎng)目標應該是“培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才?！?/p>

　　從各高校的培養(yǎng)方案上我們就可以看出，專碩和學碩的培養(yǎng)在定位上就有著極大的差別。

　　例如，某高校在描述工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案時就十分強調(diào)“實踐能力”、“社會需求”和“職業(yè)導向”等概念。并明確提出了“高層次應用型專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標。

　　但事實上，從真實的培養(yǎng)過程來看，國內(nèi)相當一部分高校對學碩與專碩的區(qū)分不明顯，專碩與學碩課程、學時、學分、導師和畢業(yè)要求等都基本一致。也就是說，專碩與學碩接受同樣的培養(yǎng)，在校期間接受的教育并無不同。

　　甚至一些高校在培養(yǎng)方案中對專碩和學碩都沒有做出很好的區(qū)分?？梢钥吹剑谀掣咝＝ㄖW專業(yè)/學術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案中，專碩與學碩培養(yǎng)目標，學分要求，畢業(yè)是否要求公開發(fā)表論文等并無太大的區(qū)別。

　　仔細查看他們的課程代碼、名稱、學時、任課教師和學分等都基本一致。也就是說，專碩與學碩可能會是同一個班上課，在同一個導師下接受指導，走同一套培養(yǎng)流程，只是最后畢業(yè)的時候?qū)W校發(fā)了兩個不同的學位證。

　　如果把學碩看作是博士和科研人員的“預備役”，那么專碩，就是一個就業(yè)前的專業(yè)集訓和崗前鍛煉。學碩和專碩如此混亂的培養(yǎng)模式，背離了我們大力發(fā)展專業(yè)學位碩士人才的初衷，專業(yè)學位碩士人才的培養(yǎng)急需改革。

　　一系列的動作和數(shù)據(jù)表明，發(fā)展專業(yè)學位，已經(jīng)成為目前學位與研究生教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點。培養(yǎng)“高層次應用型人才”的碩士專業(yè)學位研究生人才，是未來研究生教育的趨勢。對于高校而言，盡快提高專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量，分別明確學術(shù)碩士、專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標與特色，已是必行之舉。

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