9月6日，在教育部召開的“教育這十年”“1+1”系列第十一場新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群表示，十年來，我國持續(xù)推進鄉(xiāng)村教師支持計劃，鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面基本形成。

　　任友群介紹，我國實施“特崗計劃”，已為中西部鄉(xiāng)村學校補充103萬名教師；出臺幼兒園教職工配備標準，幼兒園專任教師從147.9萬人增加到319.1萬人；實施特殊教育提升計劃，特殊教育教師從4.4萬人增加到6.9萬人；實施教師人才支教援助專項，通過“三區(qū)”人才計劃教師專項、援藏援疆萬名教師支教和“組團式”援疆、中小學和高校銀齡講學計劃，累計派出22.1萬余名教師到農(nóng)村和中西部學校支教講學；啟動鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，從東部遴選247名優(yōu)秀校長，支持160個幫扶縣每縣建好一所普通高中和職業(yè)高中。

　　“面向未來，我們將寫好高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)這篇新文章，持續(xù)打造‘大國良師’，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進教育現(xiàn)代化，支撐教育強國?！比斡讶罕硎?，一是寫好“嚴師篇”，強化價值引領(lǐng)，推進教師思想政治和師德師風建設(shè)，使廣大教師嚴守行為底線，追求高位標桿。二是寫好“強師篇”，實施好基礎(chǔ)教育強師計劃，開展名師名校長培養(yǎng)計劃，打造職業(yè)教育“雙師型”隊伍，強化高校人才隊伍建設(shè)，推進教師數(shù)字化學習。三是寫好“惠師篇”，推進職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長效聯(lián)動機制。四是寫好“尊師篇”，完成《教師法》修訂，完善教師榮譽表彰體系，持續(xù)營造尊師重教良好氛圍。

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