無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，聚焦能力提升、生涯成長、考核激勵(lì)，深入推進(jìn)新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

完善制度，保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康發(fā)展。近年來，學(xué)校出臺(tái)一系列制度性文件，完善輔導(dǎo)員發(fā)展體制機(jī)制，明確輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作職責(zé)、發(fā)展方向和職業(yè)道路等內(nèi)容，打通輔導(dǎo)員職務(wù)晉升和職稱評(píng)審?fù)ǖ?。將輔導(dǎo)員隊(duì)伍納入學(xué)校黨政管理干部人才庫，加強(qiáng)基層一線和多崗位鍛煉。把師德表現(xiàn)作為輔導(dǎo)員崗位聘用、職稱評(píng)審、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，從嚴(yán)管理輔導(dǎo)員隊(duì)伍。探索思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍融合推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（黨政干部）轉(zhuǎn)崗思政教師機(jī)制等，大力推進(jìn)思政隊(duì)伍融合發(fā)展。

搭建平臺(tái)，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校依托骨干培訓(xùn)、研修項(xiàng)目、輔導(dǎo)員工作室等渠道開展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極搭建成長進(jìn)步平臺(tái)，打造輔導(dǎo)員沙龍、素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營等培訓(xùn)活動(dòng)，定期舉辦輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽。建立崗前培訓(xùn)與日常培訓(xùn)相結(jié)合、面授培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合、專項(xiàng)培訓(xùn)與綜合培訓(xùn)相結(jié)合、骨干研修與全員培訓(xùn)相結(jié)合的分層次、全覆蓋輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。設(shè)立校級(jí)輔導(dǎo)員科研課題，激勵(lì)、支持輔導(dǎo)員根據(jù)個(gè)人的專業(yè)背景、發(fā)展方向和所從事工作，開展心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理、資助育人等專題研究。

嚴(yán)格考評(píng)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政能力建設(shè)。學(xué)校突出育人實(shí)效，由學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作開展測(cè)評(píng)，最大程度地真實(shí)反映學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作投入、工作質(zhì)量和工作扎實(shí)的評(píng)價(jià)；日常工作開展情況測(cè)評(píng)圍繞輔導(dǎo)員談心談話、深入學(xué)生、教育活動(dòng)開展、職業(yè)素養(yǎng)提升等方面進(jìn)行考察。學(xué)校開發(fā)信息共享平臺(tái)、數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、反饋服務(wù)平臺(tái)等，幫助輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)、生活需求等，精準(zhǔn)開展工作，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人的針對(duì)性和有效性。

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