常州工程職業(yè)技術學院落實立德樹人根本任務，深化落實體教融合理念，將體育工作擺在育人全局的重要位置，構建獨具特色的體育育人體系，讓體育成為培養(yǎng)時代新人的重要支點。

平臺筑基，打造體育育人高地。構建多元化體育課程體系，完善場地設施與師資配備，夯實體育教學基礎。廣泛開展全員性體育活動，搭建群眾體育參與平臺，營造濃厚校園體育氛圍。將急救教育融入日常教學，開發(fā)專項課程與實踐場景。深耕龍舟運動特色項目，挖掘龍舟文化內涵，推動項目傳承與品牌塑造。搭建中小學生職業(yè)體驗平臺，結合體育相關職業(yè)方向，設計實踐課程與體驗場景，拓展體育育人邊界。

體系創(chuàng)新，三位一體促進發(fā)展。學校構建了“課堂教學—校園陽光體育—體育比賽”三位一體的育人體系，為學生全面發(fā)展賦能。課堂教學專業(yè)化，引入龍舟、跆拳道、舞龍等傳統(tǒng)體育項目和棒壘球、匹克球、飛盤等新興運動項目，把學生的自主鍛煉與職業(yè)崗位體能需求有機結合起來，構建具有職業(yè)教育特色的課程體系。推進“崗、課、證、賽”融通，推進“智慧體育”信息平臺建設，探索“課、測、練、賽、管”五位一體的體育管理模式，打造智能高效的學生體質提升系統(tǒng)。體育活動常態(tài)化，通過組織項目豐富的“校園陽光系列賽”，助力學生養(yǎng)成終身運動習慣。持續(xù)推進公共體育“常工金課”建設，建設公共體育教學資源庫，全面提升學生身體素質。體育比賽多元化，從學校運動會到江蘇省省運會，從“新生杯”系列賽到“健身達人”系列賽，學校提供多層次的賽事供給，讓體育比賽成為激發(fā)學生運動熱情的重要平臺。積極組建在全省有影響力的體育運動隊，參加省級以上大學生體育比賽，成績顯著。

文化引領，龍舟精神浸潤心靈。龍舟運動作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，成為學校體育育人的重要載體。學校成立龍舟文化研究中心，加強以龍舟運動為重點的教科研活動，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校傳承的理念、形式與方法。學校將龍舟文化浸入到學生教育教學培養(yǎng)的全過程，積極開展社會服務，輻射傳統(tǒng)文化傳播范圍。連續(xù)5年承辦“常州市龍舟比賽”，為中小學開展“龍舟文化進校園活動”。

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