近日，一場(chǎng)在寧波東方理工大學(xué)舉辦的高等教育論壇，將一批新型研究型大學(xué)聚到了一起。

按辦學(xué)時(shí)間劃分，這些新型研究型大學(xué)中既有南方科技大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)這樣的“老大哥”，也有西湖大學(xué)、深圳理工大學(xué)、康復(fù)大學(xué)等“后來(lái)者”，還包括福建福耀科技大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)這三支“新力量”，以及被視為“后備軍”的深圳技術(shù)大學(xué)。

這些自喻為“輕騎兵”的新型研究型大學(xué)，不僅攪動(dòng)了傳統(tǒng)高等教育格局，也在新的賽道上展開(kāi)較量。盡管發(fā)展路徑各不相同，有的依托頂尖科研機(jī)構(gòu)，有的背靠強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)資源，但它們都肩負(fù)著同一使命：為中國(guó)培養(yǎng)尖端人才。

寧波東方理工大學(xué)舉辦的高等教育論壇。寧波東方理工大學(xué)供圖

談“新”在哪

在上海科技大學(xué)校長(zhǎng)封東來(lái)看來(lái)，新型研究型大學(xué)是改革的“破冰者”。“我們不追求在規(guī)?；蜣k學(xué)方式上復(fù)制傳統(tǒng)名校，而是希望做一些傳統(tǒng)大學(xué)想做但尚未做成、或還沒(méi)來(lái)得及做的事?！?/p>

據(jù)他介紹，上科大在體制機(jī)制上破除“五唯”，推進(jìn)去行政化，把時(shí)間真正還給教師；在學(xué)科布局上聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，打造原始創(chuàng)新“策源地”；在教育模式上強(qiáng)調(diào)科教融合與產(chǎn)教融合。

福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)認(rèn)為，新型研究型大學(xué)的出現(xiàn)是“時(shí)代必然”，其核心任務(wù)是率先“重構(gòu)知識(shí)體系”。他將這類大學(xué)比作“輕騎兵”，正因?yàn)闆](méi)有歷史包袱，它們必須承擔(dān)起探索高等教育新形態(tài)、回應(yīng)人類發(fā)展新需求的使命。

談及新型研究型大學(xué)的管理實(shí)踐，王樹(shù)國(guó)用“實(shí)事求是”四個(gè)字概括：“會(huì)議少了，效率高了。我們不設(shè)條條框框，有問(wèn)題就開(kāi)會(huì)研究、立即落實(shí)?！?/p>

在教師評(píng)價(jià)方面，學(xué)校也不設(shè)硬性指標(biāo)。“我們只看一點(diǎn)：你做出別人想做但做不到的事情，或者你做了別人想都沒(méi)想到的事情，你就是好樣的?！蓖鯓?shù)國(guó)說(shuō)道。

大灣區(qū)大學(xué)副校長(zhǎng)李曉明提出，新型研究型大學(xué)不僅要優(yōu)化內(nèi)部治理，更要探索大學(xué)與政府、社會(huì)的新型“接口”，展現(xiàn)體制機(jī)制創(chuàng)新，這才是其核心價(jià)值所在。

談人才

“新型研究型大學(xué)雖各有各的布局和特色，但背后有著高度契合的發(fā)展邏輯。”深圳理工大學(xué)校長(zhǎng)樊建平分析，“我們這類學(xué)校都很像，都是在沿海地區(qū)設(shè)立的新型大學(xué)?！?/p>

在他看來(lái)，核心原因有三點(diǎn)：一是隨著我國(guó)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源需求日益迫切，尤其是設(shè)立新型研究型大學(xué)的這些沿海城市，需求更加旺盛；二是城市轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程中，亟需新型研究型大學(xué)提供人才支撐與技術(shù)賦能；三是地方政府投入辦學(xué)，期待學(xué)校能實(shí)現(xiàn)更高的辦學(xué)效率與效益?！八裕咂瘘c(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化’成為了我們的共同特征。”

在談及新型研究型大學(xué)的崛起時(shí)，西湖大學(xué)副校長(zhǎng)程建軍提出了一個(gè)核心問(wèn)題：為何在當(dāng)前階段，中國(guó)會(huì)成規(guī)模地涌現(xiàn)出這樣一批新型大學(xué)？這些優(yōu)秀人才若留在傳統(tǒng)頂尖學(xué)府同樣能取得成功，那么他們匯聚于新型大學(xué)，究竟能催生出何種效應(yīng)？

基于其在西湖大學(xué)四年的觀察，程建軍認(rèn)為，一個(gè)關(guān)鍵現(xiàn)象在于“新機(jī)制”帶來(lái)的催化效果。當(dāng)高水平人才高密度地匯聚在一個(gè)鼓勵(lì)交叉融合的“限定空間”內(nèi)，便能產(chǎn)生奇妙的催化反應(yīng)。

深圳技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記陳秋明從科研需求導(dǎo)向、有組織科研、加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、國(guó)際化、體制機(jī)制改革共六個(gè)方面，闡述了新型研究型大學(xué)的使命。

亮出“成績(jī)單”

作為“老大哥”，南方科技大學(xué)在十五年發(fā)展歷程中，已走出5位校長(zhǎng)，目前均在內(nèi)地與香港頂尖高校任職，還培養(yǎng)了15位副校長(zhǎng)。

姜虹將南科大比作一粒“種子”，認(rèn)為其正通過(guò)這批走向全國(guó)的校領(lǐng)導(dǎo)，將現(xiàn)代大學(xué)制度的探索經(jīng)驗(yàn)廣泛播撒，共同推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)制度的改革。

而在新型大學(xué)的另一維度上，科研實(shí)力與人才集聚同樣是衡量其發(fā)展的重要標(biāo)尺。作為新興力量的寧波東方理工大學(xué)，目前匯聚了16位院士、61位國(guó)家級(jí)人才、100名創(chuàng)校教授。五年來(lái)，該校發(fā)表了700余篇高水平論文，包括6篇CNS，獲得了30多億元的科研經(jīng)費(fèi)，與地方和企業(yè)聯(lián)合共建了20余個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

“新型研究型大學(xué)雖然辦學(xué)歷史短，但已經(jīng)得到了社會(huì)公眾的普遍認(rèn)可?！狈ㄆ秸f(shuō)，以深圳理工大學(xué)為例，去年首次招生，面向廣東省錄取物理類考生120人，生源質(zhì)量躋身廣東省高校第一方陣；今年面向全國(guó)8個(gè)省/自治區(qū)招生，生源質(zhì)量均位列各省/自治區(qū)招生高校第一方陣。

康復(fù)大學(xué)副校長(zhǎng)劉奇跡介紹，作為全國(guó)健康促進(jìn)領(lǐng)域唯一一所新型研究型大學(xué)，該校在創(chuàng)辦首年于五省招收300名本科生。今年招生范圍擴(kuò)至七省，涵蓋七個(gè)專業(yè)。在“優(yōu)本擴(kuò)容”背景下，該校最低錄取分?jǐn)?shù)線仍比去年提高4分，顯示出持續(xù)提升的社會(huì)認(rèn)可度。

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