未來10年，最能引領(lǐng)未來發(fā)展的技術(shù)會是什么？領(lǐng)軍人才應(yīng)該是什么樣？

未來技術(shù)學(xué)院正試圖給出答案。

5年前，教育部在北京大學(xué)、清華大學(xué)等12所高水平研究型大學(xué)啟動(dòng)首批未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)，布局人工智能、量子科技、未來能源、生命健康等前沿領(lǐng)域，瞄準(zhǔn)未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，探索未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。

5年后的今天，具身智能、機(jī)器人、人工智能、低空飛行……這些貫穿2025年的熱詞由概念驗(yàn)證完成商業(yè)價(jià)值兌現(xiàn)，從技術(shù)突破走向規(guī)模化應(yīng)用，讓我們切身感知到“未來已來”。

如今，首批未來技術(shù)學(xué)院建得怎么樣？有何成果？5年間還有哪些高校也在建未來技術(shù)學(xué)院？它們又在哪些領(lǐng)域布局？

12支“國家隊(duì)”、兩大任務(wù)

早在2016年，在時(shí)任校長丁仲禮院士的倡導(dǎo)下，中國科學(xué)院大學(xué)就首開先河，成立我國首個(gè)未來技術(shù)學(xué)院。

而在全國范圍內(nèi)，未來技術(shù)學(xué)院是在新工科建設(shè)背景下提出的。2018年，教育部、工信部和中國工程院《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》提出“在科研實(shí)力強(qiáng)、學(xué)科綜合優(yōu)勢明顯的高校，面向未來發(fā)展趨勢建立未來技術(shù)學(xué)院”。

2020年5月，教育部印發(fā)《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，并在次年5月確定首批未來技術(shù)學(xué)院名單，12所高校入選：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)和西安交通大學(xué)。

面向未來產(chǎn)業(yè)探索創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)、關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)，是未來技術(shù)學(xué)院的兩大關(guān)鍵任務(wù)。

2024年初，我國提出重點(diǎn)推進(jìn)未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間和未來健康六大方向產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面布局未來產(chǎn)業(yè)。同年7月召開的未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)工作推進(jìn)會提到，圍繞未來產(chǎn)業(yè)，12所未來技術(shù)學(xué)院凝練出了30余個(gè)未來技術(shù)方向，聚焦人形機(jī)器人、先進(jìn)航空裝備等標(biāo)志性未來產(chǎn)品。

5年來，在北京大學(xué)，圍繞生命健康產(chǎn)業(yè)的新藥創(chuàng)制、生物醫(yī)學(xué)成像裝備、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、腦機(jī)接口等前沿技術(shù)加速轉(zhuǎn)化落地；

在北京航空航天大學(xué)，面向未來航空、航天技術(shù)發(fā)展趨勢，以來自探月工程四期、國際月球科研站等重大工程的真實(shí)問題為課題，重塑育人鏈條；

在東南大學(xué)，未來機(jī)器人本科專業(yè)成為我國“交叉工程專業(yè)類”首個(gè)專業(yè)，融合多學(xué)科優(yōu)勢致力于培養(yǎng)能引領(lǐng)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展、解決機(jī)器人領(lǐng)域未來技術(shù)問題的領(lǐng)軍人才……

找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持基礎(chǔ)原理研究與創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化同行，有組織科研與自由探索并重——首批未來技術(shù)學(xué)院助力開辟未來產(chǎn)業(yè)“新賽道”，在探索未來技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的同時(shí)，也產(chǎn)出了一批國內(nèi)首創(chuàng)、國際領(lǐng)先的科技創(chuàng)新成果。

據(jù)公開報(bào)道，教育部還將在智能制造、深海深地、腦機(jī)交互等領(lǐng)域優(yōu)化未來技術(shù)學(xué)院布局。

哪些高校，也在建未來技術(shù)學(xué)院？

除了教育部首批認(rèn)定的未來技術(shù)學(xué)院外，各地、各校也在積極推進(jìn)未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)。

2024年起，山東省在山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)等高校先后確定27個(gè)“未來技術(shù)學(xué)院”，圍繞省“十強(qiáng)”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈等布局，涉及海洋測繪、能源勘探、量子信息、智能醫(yī)學(xué)影像等領(lǐng)域，與當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代海洋、醫(yī)養(yǎng)健康等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密。山東之外，陜西、河南等地也在建設(shè)省級未來技術(shù)學(xué)院。

2025年，西南林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校揭牌成立未來技術(shù)學(xué)院。今年1月，武漢理工大學(xué)揭牌前沿交叉創(chuàng)新研究院（未來技術(shù)學(xué)院），聚焦未來制造、未來信息等前沿方向；南京航空航天大學(xué)揭牌未來技術(shù)學(xué)院，聚焦未來空天裝備方向……

據(jù)不完全匯總，全國范圍內(nèi)，已有超過90所高校建有未來技術(shù)學(xué)院，近100所高校（手工整理數(shù)據(jù)現(xiàn)為98所）建有未來技術(shù)學(xué)院或研究院，這已成為全國各地各校面向未來產(chǎn)業(yè)，探索領(lǐng)軍人才培養(yǎng)和前沿技術(shù)研發(fā)的關(guān)鍵單元，成為顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的“策源地”。

賽道選擇：學(xué)科要雜，方向要精

未來技術(shù)的賽道選擇需要一定想象力，畢竟“現(xiàn)在能說清楚的都并非未來的技術(shù)”。

傳統(tǒng)學(xué)科思維以學(xué)科為出發(fā)和落腳點(diǎn)，使得資源分配、人才隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究等工作按學(xué)科開展，以學(xué)科為單元，界限分明。但傳統(tǒng)學(xué)科、學(xué)院的舊瓶，往往難以裝下交叉學(xué)科的新酒。而在“打破院系壁壘、跨學(xué)科成為常態(tài)”的未來技術(shù)學(xué)院，交叉學(xué)科人才培養(yǎng)獲得了一種可能。

與其他國家級特色學(xué)院、平臺一起，天津大學(xué)的未來技術(shù)學(xué)院成為學(xué)校在11個(gè)未來戰(zhàn)略新興領(lǐng)域方向培養(yǎng)人才的主陣地。其中，“腦機(jī)接口”方向落地未來技術(shù)學(xué)院，匯聚醫(yī)學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、微電子學(xué)院等6個(gè)學(xué)院的相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科，建立腦機(jī)接口相關(guān)學(xué)科群。學(xué)生通過二次選拔進(jìn)入學(xué)院并自主選擇科研方向，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)交叉人才培養(yǎng)。

上海交通大學(xué)溥淵未來技術(shù)學(xué)院會聚機(jī)械、材料、化學(xué)、生命科學(xué)等多學(xué)科背景的師資，“是全校學(xué)科背景最‘雜’的學(xué)院，沒有學(xué)科界限”；河海大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院以本校王牌水利學(xué)科為基礎(chǔ)，融入新型材料、新能源、智能制造等前沿技術(shù)，形成特色鮮明的交叉方向。

但再雜的學(xué)科最終都要匯聚為少數(shù)幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，謝絕貪多，方向仍要精簡。《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》鼓勵(lì)各高校依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢特色，聚焦一個(gè)或多個(gè)未來技術(shù)領(lǐng)域。同時(shí)，這也幾乎決定了未來技術(shù)學(xué)院所依托的學(xué)科專業(yè)也是本校最具優(yōu)勢的，比如已列入“國家級一流專業(yè)”或“一流學(xué)科”建設(shè)范圍的。

以北京高校為例，北京工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)布局碳中和方向，北京理工大學(xué)聚焦“智能無人+”領(lǐng)域，北京科技大學(xué)凝練出納米科技、芯片關(guān)鍵材料等方向，北京交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京建筑大學(xué)分別精準(zhǔn)定位智慧交通、未來信息科技、未來建筑技術(shù)，均集合本校優(yōu)勢學(xué)科布局。

培養(yǎng)模式：拿出真問題，用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的試驗(yàn)田，未來技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和研究有其顛覆性、革命性，人才培養(yǎng)也不能按照老路子。

盡管各校做法多樣，但“項(xiàng)目制”是最主流的實(shí)踐方式。學(xué)生不再僅學(xué)習(xí)分立的知識點(diǎn)，而是圍繞一個(gè)或多個(gè)綜合性項(xiàng)目或前沿問題，自主整合多學(xué)科知識。換句話說，就是“用真問題引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”。

2024年，東北林業(yè)大學(xué)成立了我國第一所林業(yè)類未來技術(shù)學(xué)院，并推出全國林業(yè)高等教育首個(gè)全員進(jìn)階式“項(xiàng)目制”培養(yǎng)體系。在這里，學(xué)生剛進(jìn)大二就要開題，課題聚焦智慧林業(yè)、生物質(zhì)材料與能源、合成物生學(xué)等交叉前沿領(lǐng)域。比如，為了搞懂“氣候變化對東北地區(qū)不同葉習(xí)性樹木的碳匯功能影響”，學(xué)生需要去請教來自林學(xué)、遙感、大數(shù)據(jù)和人工智能等不同領(lǐng)域的老師，以問題為導(dǎo)向，學(xué)該學(xué)的知識。

在北京理工大學(xué)，未來精工技術(shù)學(xué)院以跨學(xué)科綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目“延河一號”，為學(xué)生提供了無人車、飛行汽車、足式機(jī)器人、反恐防爆機(jī)器人等智能無人系統(tǒng)項(xiàng)目建議，需要學(xué)生融合機(jī)械、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等知識，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)、技術(shù)和算法研究。在北京航空航天大學(xué)，未來空天技術(shù)學(xué)院則為學(xué)生提供了源自國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金等重大項(xiàng)目及探月工程四期、國際月球科研站等重大工程中的真實(shí)問題，通過4大項(xiàng)目模塊實(shí)現(xiàn)有梯度、持續(xù)性的工程實(shí)踐育人。

大課題之外，也有按課程設(shè)置的“小”項(xiàng)目。在天津大學(xué)，項(xiàng)目式課程貫穿學(xué)生的本科4年，比如大一階段開設(shè)的《腦機(jī)接口I》項(xiàng)目式課程“認(rèn)知增強(qiáng)的意念小球”，引導(dǎo)學(xué)生自主完成并串聯(lián)起工程設(shè)計(jì)、電路基礎(chǔ)等專業(yè)知識。在100%項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的西安交通大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院，實(shí)行本研貫通、“課-項(xiàng)-賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在項(xiàng)目課程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，并以負(fù)責(zé)人身份申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目、牽頭參加高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

圖源：西安交通大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院

“未來技術(shù)的本質(zhì)是未知與不確定性，而傳統(tǒng)教育模式難以應(yīng)對這一挑戰(zhàn)?！?025年末，薛其坤院士為《未來已來——首批未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)進(jìn)展》一書出版作序時(shí)提到，未來技術(shù)學(xué)院最可貴的突破在于從底層邏輯重構(gòu)人才培養(yǎng)范式。

合作生態(tài)：科教、產(chǎn)教融合

通過與科研院所、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深度綁定，由學(xué)者、產(chǎn)業(yè)專家擔(dān)任導(dǎo)師，學(xué)生直擊一線問題，未來技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了科教、產(chǎn)教的深度融合。僅首批12所未來技術(shù)學(xué)院在建設(shè)過程中，就有50余家科研院所、100余家龍頭企業(yè)深度參與育人過程。

上海交通大學(xué)溥淵未來技術(shù)學(xué)院把寧德時(shí)代的研發(fā)大樓“請”進(jìn)校園，院長倪軍也兼任寧德時(shí)代首席制造官。在上?！按罅闾枮场保瑢W(xué)院大樓正加緊建設(shè)，預(yù)計(jì)將于2026年竣工，屆時(shí)將與毗鄰的寧德時(shí)代未來能源研究院大樓構(gòu)成“雙子樓”。兩棟大樓連廊相連，可以緊密聯(lián)動(dòng)。

2022年，華南理工大學(xué)與我國首批掛牌的國家實(shí)驗(yàn)室鵬城實(shí)驗(yàn)室簽約共建未來技術(shù)學(xué)院。同處粵港澳大灣區(qū)核心區(qū)域，為雙方聚焦于服務(wù)國家寬帶通信和新型網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略，圍繞產(chǎn)教研融合、博士生聯(lián)合培養(yǎng)、平臺建設(shè)深入合作提供了良好的區(qū)位條件。

未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)的本意，不在于精準(zhǔn)預(yù)測未來，而在于通過主動(dòng)培養(yǎng)關(guān)鍵人才和有組織開展前沿研究，應(yīng)對未來的不確定性，甚至創(chuàng)造未來。成敗的關(guān)鍵，或許也在于它們是否能脫離“換殼”把戲，真正打破路徑依賴。期待它們能用培養(yǎng)模式的顛覆性實(shí)驗(yàn)，推著科學(xué)研究走出舒適區(qū)，也讓人才培養(yǎng)直面真實(shí)復(fù)雜問題。

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