本科大學，不招?？粕耍?/p>

2025年，多所本科高校宣布：高考取消?？婆握猩?/p>

據(jù)海南醫(yī)科大學消息，學校已停止?？普猩ㄔ撔?024年招收臨床醫(yī)學三年制高職?？疲Ｍ瑯?，華東交通大學2025年本科招生章程顯示，辦學層次已刪去“高職（?？疲保徽斜究茖I(yè)，道路與橋梁工程技術等專科專業(yè)不再招生。中國民航大學招生辦此前也發(fā)布公告：2025年起空中乘務、民航空中安全保衛(wèi)專業(yè)將停止招生。至此，中國民航大學停招了僅有的2個?？茖I(yè)。

為何本科高校，紛紛退出?？茖哟谓逃?？

本科高校停招專科，由來已久

據(jù)不完全統(tǒng)計，2025年至少有14所本科高校取消?？婆握猩?，包括長春大學、東北電力大學、云南農(nóng)業(yè)大學、華東交通大學、景德鎮(zhèn)學院、長春工業(yè)大學、中國民航大學、江西飛行學院、荊楚理工學院、萍鄉(xiāng)學院、韓山師范學院、南昌交通學院、成都東軟學院、海南醫(yī)科大學等。

事實上，早在21世紀初，大部分“雙一流”高校便停止招收專科生了。

據(jù)悉，南京大學從2003年起不再招收?？粕瑫r把?？频恼猩~轉到本科招生計劃之內，旨在挑起精英教育的重擔，為國家培養(yǎng)更多的高層次拔尖人才。四川大學也明確，從2003年起，普通高等教育停止招收?？粕恢醒胴斀?jīng)大學于2003年停招招了三年的?？粕紝⑦m度擴大研究生的招生規(guī)模。

隨后，停招專科的趨勢蔓延至地方普通本科高校。

“本科高校加快退出高職教育”，這是福建省人民政府辦公廳2012年發(fā)布的《關于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》提出的要求。從2014年起，福建省重點建設高校除特殊需求外，將不再安排高職專科教育招生計劃。同樣，山東在2013年工作要點中提到：“推進研究生培養(yǎng)高校退出?？茖哟谓逃M程?！辟F州、安徽等多地明確，本科高校原則上不再繼續(xù)招收?？茖哟螌W生?！?/p>

在多方政策指引下，?？粕_始在一些本科大學內消失。這反映了本科高校在招生規(guī)模和人才培養(yǎng)結構上做出的相應調整，即教學地位向“高水平研究型大學”轉變。

退出?？平逃?，事出有因

當大學招生向“全本科”傾斜，?？茖哟蔚慕逃烧l來承擔？

答案便是——本科院校集中精力辦本科教育，高職院校集中精力辦職業(yè)教育。也就是說，讓職業(yè)教育與普通教育各行其道，這有利于引導學校按各自的辦學定位分類發(fā)展，有序競爭。

除此之外，本科高校退出?？平逃€有兩大因素的考慮：一是有利于適度擴大本科教育的規(guī)模，滿足越來越多的學生上本科的需求。以往，本科高校的容量有限，隨著?？婆蔚耐顺觯究婆蔚恼猩媱澅阍龆?。二是有利于高職院校拓展生存空間，緩解生源不足的問題。過去，人們往往沖著本科院校的名聲去就讀該校的職業(yè)教育，使得純粹的高職院校面臨被擠壓的境地。

從高校自身發(fā)展來看，近年來，不少高校成功更名、升大，辦學層次的提升帶來了招生結構的調整。

2024年，海南醫(yī)學院正式更名為海南醫(yī)科大學，實現(xiàn)從“學院”到“大學”的蛻變。此次更名是學校發(fā)展歷程中的重要里程碑，更名背后是一系列硬核指標的躍升：博士學位點從1個增至5個，碩士學位點增至15個，并首次獲得研究生推免資格。立足新的發(fā)展定位，學校秉承“以本為本、本研并重”理念，堅持高質量發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化專業(yè)結構，停止?？普猩骈_啟培養(yǎng)高水平醫(yī)學人才的新時代。

目前，個別高校正處于全力沖刺申碩的關鍵時期，這迫切需要高校進一步提升本科生培養(yǎng)質量。

以荊楚理工學院為例，2024年，學校印發(fā)了《荊楚理工學院碩士學位授予單位立項建設實施方案（2024-2028）》，明確今后5年的建設目標是“2029年獲批碩士學位授予單位，同時3個碩士專業(yè)學位授權點全部獲批”。其中，申碩任務的量化指標之一便是：?？圃谛Ｉ藬?shù)從3449人減少為0人，從而實現(xiàn)本科在校生人數(shù)突破2萬。

因此，本科高校停止招收?？粕?，既順應了優(yōu)質本科擴容的大趨勢，又有助于提升高校的整體辦學水平與綜合實力。

專科生，怎么辦？

盡管大多數(shù)本科高校不再通過高考統(tǒng)一招收專科生了，但對于達到專科批次線的學生來說，他們向上流動的通道依舊存在。

“專升本”（指通過統(tǒng)一招生考試，選拔全日制?？飘厴I(yè)生升入本科階段），便是其中一條重要路徑。

這幾年，全國專升本招生人數(shù)呈現(xiàn)擴招趨勢，從2020年的61.79萬人，增長至2024的91.81萬人，增長48.6%。同時，專升本政策頻出利好，大幅擴大免試范圍，教育部明確世界技能大賽獲獎選手可直接保送至高校相應的本科專業(yè)。專升本政策不僅為?？粕貙捝龑W通道，更推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

據(jù)悉，目前有6所“雙一流”高校開展專升本招生，分別是西藏大學、青海大學、成都中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、上海體育大學、上海中醫(yī)藥大學。這些高校打破門檻，為有志于進一步深造的專科生敞開了一扇希望之門。

除了專升本，“高本貫通”培養(yǎng)模式是另一種升本途經(jīng)。

從2017年起，上海啟動“高本貫通”培養(yǎng)試點，面向高考考生推出“3年高職+2年本科”培養(yǎng)模式。該模式強化專業(yè)學習的一致性、連貫性，其含金量更高，更有利于學生的職業(yè)發(fā)展。如今，“高本貫通”培養(yǎng)方式已在國內遍地開花，構建起高技能人才成長的“立交橋”！

如果說本科高校逐步取消專科招生，是為了提升育人質量，使本科與專科教育成為平行軌道；那么專升本等政策的實施，則同步為專科生架起升學軌道的橋梁。

它們共同勾勒出現(xiàn)代高等教育體系分層分類、有機銜接的發(fā)展圖景。如此，教育的公平性與多樣性得以兼顧，人才的多元化發(fā)展路徑悄然筑成！

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